Για τον χωρισμό της μίλησε η Demy, σημειώνοντας πως όσο διακριτικά και να προσπαθεί να τον διαχειριστεί, συζητιέται και κάποιες στιγμές μπορεί να είναι δύσκολο για εκείνη.
Η τραγουδίστρια, η οποία διατηρούσε σχέση επί οχτώ χρόνια με τον Κώστα Κωνσταντίνου, μίλησε στην εκπομπή «Happy Day» την Πέμπτη 30 Απριλίου και εξήγησε πως καταλαβαίνει ότι είναι μέρος της δουλειάς της να γίνεται συζήτηση για την προσωπική της ζωή. Παράλληλα, σχολίασε και την ελληνική συμμετοχή στη φετινή Eurovision.
Η Demy όταν ρωτήθηκε εάν την ενοχλούν τα δημοσιεύματα και οι διαστάσεις που πήρε ο χωρισμός της στα media, απάντησε: «Με ενοχλεί δεν με ενοχλεί, όσο διακριτικά και να προσπαθώ εγώ να το διαχειριστώ, κάπως, λίγο, μια συζήτηση θα γίνεται. Νομίζω όσο πιο πολύ προσπαθήσεις εσύ, τόσο λιγότερη συζήτηση θα γίνεται. Είναι κάποιες στιγμές που μπορεί να είναι δύσκολο μαζί με σένα να το βιώνει και να το συζητάει κι άλλος κόσμος, αλλά το καταλαβαίνω ότι είναι μέρος της δουλειάς».
Για τη φάση στην οποία βρίσκεται πλέον, η τραγουδίστρια δήλωσε: «Είμαι μια χαρά τώρα».
Δείτε το βίντεο
Όσον αφορά στον Ακύλα, σε άλλο σημείο της συνέντευξης, η Demy δήλωσε: «Αγαπώ πάρα πολύ τον Ακύλα. Και πριν από τη συμμετοχή του, που τον είχα δει στη σκηνή και είχαμε βρεθεί σε κοινά live, μου άρεσε πάρα πολύ απ' την πρώτη στιγμή. Και άρεσε και στη μαμά μου, που είναι σήμερα εδώ, και μάλιστα τον είχε ξεχωρίσει πάρα πολύ γρήγορα, και της το δίνω αυτό. Πιστεύω ότι μπορεί να πάρει την πρωτιά».
Σε μια νέα στρατηγική κίνηση που διευρύνει την παραγωγική της βάση και ενισχύει την παρουσία της στους τομείς της στεγανοποίησης και των έργων υποδομής, η ISOMAT εντάσσει στον Όμιλο το καταξιωμένο ελληνικό brand ESHA, μέσω της νεοσύστατης θυγατρικής ISOMAT BITUMEN.
Η Toyota εξελίσσεται εδώ και 6 δεκαετίες μαζί με την ελληνική αγορά και τις ανάγκες των οδηγών, διαμορφώνοντας παράλληλα τη δική της πρόταση για το μέλλον της βιώσιμης αυτοκίνησης.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας