Ο ηθοποιός μίλησε στην εκπομπή «Καλοκαίρι Yes» κι αρχικά, ανέφερε τις σειρές που έχει ξεχωρίσει από όσες έχει συμμετάσχει μέχρι σήμερα.
«Έχω ξεχωρίσει φέτος τη σειρά που παίζω κι εγώ, το IQ160, το LAPD, την "Προδοσία", το "Κλείσε τα μάτια" του Παπακαλιάτη», είπε αρχικά.
Στη συνέχεια, αναφέρθηκε στη συνεργασία του με τον σκηνοθέτη του Maestro. «Δεν μου έκανε πρόταση για το Maestro. Ο Παπακαλιάτης δεν το συνηθίζει αυτό κι άποψή μου είναι ότι είναι λάθος, γιατί δεν είναι τυχαίο ότι πολλοί μεγάλοι δημιουργοί δουλεύουν με το ίδιο team, με τους ίδιους ανθρώπους», ανέφερε.
Glomex Player(40599w16ki4e70hs, v-cv1irzudh2up)
«Σπαταλάς πολλή λιγότερη ενέργεια και λόγια για να συνεννοηθείς. Ο Χριστόφορος δεν το κάνει, τραβάει άλλη ρότα. Έχω δει πολύ λίγο από το Maestro, αλλά μου αρέσει, είναι άξιος ο Χριστόφορος και τον εκτιμώ», συμπλήρωσε.
Για το γεγονός ότι οι επαναλήψεις των σειρών με τον Πέτρο Φιλιππίδη δεν παίζονταν για ένα διάστημα, δήλωσε: «Με ενόχλησε. Σε αυτή τη σειρά έπαιξε πολύς κόσμος. Κάποιος κατηγορήθηκε για κάτι, αλλά οι άλλοι δεν έφταιγαν. Η συνεργασία μου με τον Πέτρο Φιλιππίδη ήταν άψογη, όπως όλες οι συνεργασίες μου».
Τέλος, για το ενδεχόμενο να έβλεπε τον Μάρκο Σεφερλή στην Επίδαυρο, είπε: «Όλα μπορώ να τα δω στην Επίδαυρο. Ο Μάρκος Σεφερλής ανήκει στην κωμωδία, αν ένας σκηνοθέτης βλέπει σε αυτόν ικανότητες να παίξει έναν Αριστοφάνη, γιατί όχι; Η Επίδαυρος δεν είναι ένας ιερός χώρος, μπορούν να παίξουν οι πάντες».
Σε μια νέα στρατηγική κίνηση που διευρύνει την παραγωγική της βάση και ενισχύει την παρουσία της στους τομείς της στεγανοποίησης και των έργων υποδομής, η ISOMAT εντάσσει στον Όμιλο το καταξιωμένο ελληνικό brand ESHA, μέσω της νεοσύστατης θυγατρικής ISOMAT BITUMEN.
Η Toyota εξελίσσεται εδώ και 6 δεκαετίες μαζί με την ελληνική αγορά και τις ανάγκες των οδηγών, διαμορφώνοντας παράλληλα τη δική της πρόταση για το μέλλον της βιώσιμης αυτοκίνησης.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας