"Με αυτό το τραγούδι που στείλαμε τι περιμένατε κάτι καλύτερο; Ήταν εντελώς άσχετο με τη Γιουροβίζιον. Η ΕΡΤ έχει μεγάλο μερίδιο ευθύνης για τον αποκλεισμό μας, πήγαμε με το σύνδρομο του...μνημονιοχτυπημένου. Εμ δεν πας έτσι ξυπόλητος στα... σαλόνια", λένε η βετεράνος της Γιουροβίζιον, Μπέσσυ Αργυράκη μιλώντας στο protothema.gr
Πρώτη φορά αποκλεισμός της χώρας από τον προημιτελικό τηςEurovision
και τα μέσα κοινωνικήςδικτύωσης πήραν φωτιά βράδυ της Τρίτης με αιχμηρά σχόλια για τη διοίκηση της ΕΡΤ και με τρολαρίσματα όπως «πρώτη φορά αποκλεισμός»... που θυμίζει το «πρώτη φορά Αριστερά».
"Το τραγούδι είναι μια χαρά για καλοκαιρινά μπαράκια αλλά εκτιμώ ότι ήταν εντελώς ακατάλληλο για να πάει σε ένα τέτοιο διαγωνισμό. Έλειπαν τα πάντα. Δεν υπήρχε καν το συναίσθημα ότι θα πάμε και θα το παλέψουμε. Δεν είναι απλή υπόθεση η σωστή επιλογή τραγουδιού και αν αυτοί που δε γνωρίζουν τα χωράφια αυτά μπλεχτούν, το αποτέλεσμα φυσικά θα είναι τραγικό. Στείλανε τα παιδιά με ελάχιστα μέσα υποστήριξης και τα άφησαν στην τύχη τους. Σα να μην τους ένοιαζε κιόλας το αποτέλεσμα... στους υπευθύνους της ΕΡΤ αναφέρομαι. Είναι λάθος καλύτερα να μην πηγαίναμε. Κατεβήκαμε με τη ψυχολογία του μνημονιοχτυπημένου σε μία πολιτική συγκυρία δύσκολη για όλους. Εκεί έπρεπε να πάμε σαν να πηγαίναμε σε μια γιορτή. Φεστιβάλ είναι ρε παιδιά έλεος. Δεν θα πω τίποτα κακό για τα παιδιά θεωρώ ότι ευθύνες έχει αποκλειστικά η ΕΡΤ", σημειώνει η γνωστή τραγουδίστρια Μπέσσυ Αργυράκη.
Σε μια νέα στρατηγική κίνηση που διευρύνει την παραγωγική της βάση και ενισχύει την παρουσία της στους τομείς της στεγανοποίησης και των έργων υποδομής, η ISOMAT εντάσσει στον Όμιλο το καταξιωμένο ελληνικό brand ESHA, μέσω της νεοσύστατης θυγατρικής ISOMAT BITUMEN.
Η Toyota εξελίσσεται εδώ και 6 δεκαετίες μαζί με την ελληνική αγορά και τις ανάγκες των οδηγών, διαμορφώνοντας παράλληλα τη δική της πρόταση για το μέλλον της βιώσιμης αυτοκίνησης.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας