Δημήτρης Δανίκας

Όπως, ας πούμε ότι σε όλη την κλίμακα υφίσταται ο θεσμός της ιδιωτικής Παιδείας. Από το Νηπιαγωγείο μέχρι την τελευταία τάξη του Λυκείου. Ακόμα και στις τεχνικές σχολές. Πλήθος από τέτοιες

Όπως με την ύπαρξη των «μη κερδοσκοπικών» θα λειτουργήσει ο ανταγωνισμός προς όφελος των δημοσίων Πανεπιστημίων. Αφού, σου λέει, το μονοπώλιο δεν κάνει καλό στα κρατικά πανεπιστήμια

Όπως παντού υπάρχουν «μη κερδοσκοπικά» ακόμα και στη Βόρεια Κορέα του άθλιου δυνάστη Κιμ Γιονγκ Ουν. Εμείς τι είμαστε; Η τελευταία νησίδα του μακαρίτη «υπαρκτού σοσιαλισμού»;

Οι ενστάσεις πολλές. Όπως ότι στις περισσότερες ευρωπαικές χώρες τα καλύτερα είναι τα δημόσια και όχι τα ιδιωτικά. Τα τελευταία στεγάζουν τα στουρνάρια, τους χειρότερους

Όπως ότι τα δημόσια πανεπιστήμια υποφέρουν από υποδομές πάσης φύσεως, φυσικά και κυρίως κτιριακές. Το επιχείρημα είναι «πρώτα να γίνει αναβάθμιση της δημόσιας Παιδείας και μετά ανοίξτε τις πόρτες στα μη κερδοσκοπικά και ιδιωτικά»

Όπως ότι χρειάζεται ριζική αναθεώρηση και γενναία μεταρρύθμιση η Παιδεία. Σε όλες τις βαθμίδες. Δηλαδή περισσότερα χρήματα. Δηλαδή καλύτεροι καθηγητές. Και δηλαδή εκσυγχρονισμός στις κατευθύνσεις. Για παράδειγμα η κατάργηση των Πανελληνίων και η αναβάθμιση των τριών τάξεων του Λυκείου. Κάπως έτσι θα περιοριστεί ο αριθμός των φροντιστηρίων. Και κάπως έτσι με τους βαθμούς του Λυκείου θα εγγράφονται οι καλύτεροι μαθητές


Το μεγάλο ερώτημα σε όλα αυτά είναι ένα και απλό «δει δη χρημάτων ω άνδρες Αθηναίοι και άνευ αυτών ουδέν» όπως έλεγε και ο ανεπανάληπτος Δημοσθένης στους περίφημους «Φιλιππικούς»

Αλλά ο Μητσοτάκης, ο Γιωργάκης, ο Κασσελάκης, ο Ανδρουλάκης, όποιος πρωθυπουργός και να είναι, από που θα κόψει ώστε στην Παιδεία να επενδύσει; Από που θα τα βρει; Από τον τοίχο; Όταν είμαστε αναγκασμένοι σε τέτοιες κολοσσιαίες επενδύσεις στα εξοπλιστικά και αμυντικά; Η Σωρρακώσταινα, τρίτη, αν δεν κάνω λάθος στην παγκόσμια κούρσα εξοπλιστικών προγραμμάτων.

Με τέτοια φοροδιαφυγή. Με το υψηλότερο ποσοστό στην ευρωζώνη. Και με τέτοια χαμηλή παραγωγική, βιομηχανική και αγροτική δραστηριότητα, από που θα προκύψουν τα απαραίτητα χρήματα ώστε η Ελληνική, δημόσια Παιδεία να ισοφαρίσει Γερμανική, Γαλλική, Σουηδική, Ολλανδική;

Για να λέμε τα σύκα σύκα και τη σκάφη σκάφη. Ο μέσος Νεοέλληνας θέλει να τα λαμβάνει όλα από το κράτος, κάθε κυβέρνησης και κάθε πρωθυπουργού, αλλά να μην προσφέρει, να μην δίνει στον δημόσιο κορβανά δεκάρα τσακιστή. Στη φορολογία παριστάνει τον κομμουνιστή και στην κατανάλωση και τις απαιτήσεις τον Αμερικανό καπιταλιστή. Ο πλήρης, ο καλύτερος ορισμός πολιτικού και ιδεολογικού διπολισμού

Και κάτι τελευταίο. Επειδή τα έχω δει με τα μάτια μου. Εντελώς τυχαία ήμουν παρατηρητής. Οι διαδηλώσεις και οι πορείες των φοιτητών τόσο ογκώδεις όσο η απόσταση από την πλατεία Συντάγματος στην Ομόνοια

Με απλά λόγια, όλοι αυτοί που διαδηλώνουν δεν προέρχονται μόνο από κομματικούς στρατούς. Λάθος μεγάλο και βλαβερό. Ούτε μπαχαλάκηδες είναι. Ούτε εντοιχίζουν καθηγητές στα πανεπιστήμια. Αυτά τα παιδιά ενδιαφέρονται για το μέλλον και την επαγγελματική τους πορεία. Τόσο απλά. Ο ξεσηκωμός φούντωσε για ένα λόγο απλό:

Με την ύπαρξη ιδιωτικών η μη κερδοσκοπικών θα υποβαθμιστεί η Δημόσια πανεπιστημιακή Παιδεία. Το ίδιο θα συμβεί και με τα πτυχία. Επομένως, λένε, τα ιδιωτικά θα λειτουργήσουν ταξικά. Δηλαδή όποιος έχει τα καταφέρνει. Οποιος δεν έχει εκεί εκεί στη Β Εθνική.

Και τέλος ένα πράγμα: όλα αυτά τα επιχειρήματα εναντίον των ιδιωτικών θα είχαν καταλήξει στα σκουπίδια, αν ταυτόχρονα με την ίδρυσή τους, η κυβέρνηση είχε ψηφίσει νόμο γενναίας, σύγχρονης, ευρωπαικής μεταρρύθμισης. Είναι η Ελλάδα ισότιμο μέλος της Ευρώπης; Απόδειξη!