Ιταλία: Δύτες εντόπισαν ρωμαϊκό ναυάγιο 2.000 ετών στα ανοικτά της Ιταλίας
Το φορτηγό - πλοίο εκτιμάται ότι είχε μήκος πάνω από 20 μέτρα και ήταν γεμάτο με εκατοντάδες αμφορείς
Το ναυάγιο ενός ρωμαϊκού φορτηγού - πλοίου που χρονολογείται από τον πρώτο ή τον δεύτερο αιώνα π.Χ. βρέθηκε στον βυθό της Μεσογείου.
Το πλοίο, το οποίο ήταν φορτωμένο με εκατοντάδες αμφορείς, βρέθηκε σε βάθος περίπου 160 μέτρων κοντά στην Τσιβιταβέκια, μια ιταλική πόλη - λιμάνι περίπου 80 χιλιόμετρα από τη Ρώμη.
Δείτε βίντεο:
Σύμφωνα με τη Guardian, η ανακάλυψη έγινε από αρχαιολόγους της ομάδας προστασίας της πολιτιστικής κληρονομιάς της Ιταλίας και δύτες της εθνικής εποπτικής αρχής για την υποβρύχια πολιτιστική κληρονομιά, ενός θεσμού που προστατεύει και ρυθμίζει τα υποβρύχια μνημεία πολιτιστικής κληρονομιάς.
Η μονάδα προστασίας της πολιτιστικής κληρονομιάς ανέφερε σε δήλωσή της: «Αυτή η εξαιρετική ανακάλυψη αντιπροσωπεύει ένα σημαντικό παράδειγμα της βύθισης ενός ρωμαϊκού πλοίου που αντιμετώπισε τους κινδύνους της θάλασσας σε μια προσπάθεια να φτάσει στην ακτή και μαρτυρά τους αρχαίους θαλάσσιους εμπορικούς δρόμους».
Το φορτηγό - πλοίο εκτιμάται ότι είχε μήκος πάνω από 20 μέτρα και ήταν γεμάτο με εκατοντάδες αμφορείς.
Κλείσιμο
Η μεσογειακή ακτογραμμή της Ιταλίας βρίθει υποβρυχίων αρχαιολογικών θυσαυρών, τους οποίους οι ομάδες καταδύσεων της προστασίας της πολιτιστικής κληρονομιάς της Ιταλίας περιπολούν τακτικά για να τους προστατεύσουν από τους αρχαιοκάπηλους.
Το 2021, μέσα σε διάστημα λίγων εβδομάδων, Σικελοί αρχαιολόγοι ανακάλυψαν δύο αρχαία ρωμαϊκά πλοία - το ένα στα ανοικτά των ακτών του Παλέρμο και το άλλο κοντά στο νησί Ούστικα. Και τα δύο πλοία μετέφεραν μεγάλες ποσότητες αμφορέων κρασιού.
Το επαγγελματικό τμήμα της LG Electronics Hellas παρουσίασε το B2B όραμά του για το 2030 και την ανακαινισμένη B2B Academy, επιβεβαιώνοντας τη στρατηγική του δέσμευση στην εκπαίδευση, την τεχνολογική καινοτομία και την ανάπτυξη ολοκληρωμένων επαγγελματικών λύσεων.
Πρόκειται για έναν εξειδικευμένο ψηφιακό ακαδημαϊκό βοηθό, σχεδιασμένο να συνομιλεί με τον φοιτητή φυσικά, να κατανοεί τις απορίες του και να τον καθοδηγεί στη μελέτη του.