Ένα δημόσιο μήνυμα αγάπης για τον πεθερό του με αφορμή τα γενέθλιά του, έστειλε ο Μπρούκλιν Μπέκαμ, όσο η σχέση με τους γονείς του εξακολουθεί να δοκιμάζεται.
Ο γιος των Ντέιβιντ και Βικτόρια Μπέκαμ δημοσίευσε την Πέμπτη 25 Ιουνίου μία κοινή φωτογραφία με τον πεθερό του, Νέλσον Πελτζ, στην οποία εμφανίστηκαν αγκαλιά και χαμογελαστοί. «Χρόνια πολλά Νέλσον. Σε αγαπώ τόσο πολύ» έγραψε αρχικά ο Μπέκαμ για τα 84α γενέθλια του πατέρα της συζύγου του, Νίκολα Πελτζ και πρόσθεσε: «Είμαι τόσο χαρούμενος που μπόρεσα να σε γιορτάσω σήμερα. Σε ευχαριστώ που είσαι ο καλύτερος πεθερός», συνοδεύοντας το Instagram story του με καρδιές.
Δείτε τη φωτογραφία
Η συγκεκριμένη ανάρτηση έρχεται σε μια περίοδο όπου η ένταση ανάμεσα στον Μπρούκλιν Μπέκαμ και τους γονείς του συνεχίζεται. Στη Γιορτή του Πατέρα, ο Ντέιβιντ Μπέκαμ είχε δημοσιεύσει στο Instagram φωτογραφία με όλα του τα παιδιά, γράφοντας μεταξύ άλλων στη λεζάντα της ανάρτησης: «Το να είμαι πατέρας είναι η πιο σημαντική δουλειά μου. Σας αγαπώ όλους».
Σύμφωνα με δημοσίευμα της Sun, ο Μπρούκλιν φέρεται να ενοχλήθηκε ιδιαίτερα από τις αναρτήσεις των γονιών του στα social media. Πηγή από το περιβάλλον του φέρεται να δήλωσε ότι ήταν έξαλλος, καθώς τους είχε ζητήσει να μην τον προσθέτουν με tag σε δημοσιεύσεις τους.
Η ρήξη ανάμεσα στον Μπρούκλιν Μπέκαμ απασχολεί τα διεθνή μέσα ενημέρωσης, με τα σχετικά δημοσιεύματα να συνδέουν την ένταση και με τη σύζυγό του, Νίκολα Πελτζ, αλλά και με τη στάση που φέρεται να κράτησε η Βικτόρια Μπέκαμ την ημέρα του γάμου τους.
Μεγαλώνοντας, συνηθίζουμε να μετράμε τις επιτυχίες. Τον πρώτο καλό βαθμό. Το πρώτο μετάλλιο. Το πρώτο γκολ. Την πρώτη φορά που ένα παιδί κάνει ποδήλατο χωρίς βοηθητικές ρόδες.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ηλικιωμένων, την 1 Οκτωβρίου, αξίζει να δώσουμε μεγαλύτερη προσοχή σε ένα πρόβλημα που συχνά περνά απαρατήρητο: τη δυσθρεψία και τα σημάδια που μπορεί να εμφανιστούν πριν ακόμη γίνει αντιληπτή.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας