Ο Τάσος Κωστής έδωσε μια συνέντευξη στην εκπομπή «Breakfast@Star» και μίλησε μεταξύ άλλων, για το πότε σκοπεύει να αποσυρθεί από την υποκριτική αλλά και για το περιστατικό όπου ένας διευθυντής καναλιού, του είχε ζητήσει να κάνει τον κακό χαρακτήρα από τα Στρουμφάκια, τον Δρακουμέλ.
Στην αρχή της συνέντευξης, ερωτήθηκε για το συμβάν, όπου ένας διευθυντής του είπε να υποδυθεί τον Δρακουμέλ, το οποίο προκάλεσε την αντίδραση του ηθοποιού. «Η οδηγία ήταν να τον κάνω τον κακό, που να φοβούνται τα παιδιά να πάνε στο δάσος. Εγώ είπα, δεν τον κάνω αυτό. Το είπα με τον δικό μου τρόπο, γιατί ήταν αιχμηρό και αγενές αυτό που έκανε. Και του απάντησα κι εγώ με αγένεια και πιο έντονα. Του είπα να πάει να κάνει αυτό που θέλει».
Δείτε το βίντεο
Glomex Player(eexbs1jkdkewvzn, v-cxnx1hggl7xt)
Η ρεπόρτερ ανέφερε στη συνέχεια πως κάποιοι ηθοποιοί παίρνουν ρόλους, ανάλογα με το πόσους followers έχουν, με τον Τάσο Κωστή να απαντά πως δεν πιστεύει ότι συμβαίνει κάτι τέτοιο. «Ποιος το κάνει αυτό, η παραγωγή; Ποιοι άνθρωποι θα έρθουν μόνο με τους followers χωρίς προσόντα; Και πόσο θα αντέξουν; Πώς επιλέγεις άνθρωπους να σου κάνουν τη δουλειά χωρίς προσόντα;» αναρωτήθηκε ο ηθοποιός.
Για το πότε σκοπεύει να αποσυρθεί από την υποκριτική, απάντησε: «Κάποια στιγμή θα πρέπει να βγω από μόνος μου και θα συμβεί όταν θα νιώσω ότι το σώμα μου και το μυαλό μου δεν είναι αυτό που πρέπει να είναι. Δηλαδή να μπορώ να είμαι ο Τάσος Κωστής έστω και πέντε λεπτά».
Σε μια νέα στρατηγική κίνηση που διευρύνει την παραγωγική της βάση και ενισχύει την παρουσία της στους τομείς της στεγανοποίησης και των έργων υποδομής, η ISOMAT εντάσσει στον Όμιλο το καταξιωμένο ελληνικό brand ESHA, μέσω της νεοσύστατης θυγατρικής ISOMAT BITUMEN.
Η Toyota εξελίσσεται εδώ και 6 δεκαετίες μαζί με την ελληνική αγορά και τις ανάγκες των οδηγών, διαμορφώνοντας παράλληλα τη δική της πρόταση για το μέλλον της βιώσιμης αυτοκίνησης.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας