«Είχα τον Λιγνάδη καθηγητή, τότε τα αντιλαμβανόμουν όλα σαν διδακτική ύλη» λέει ο Μαρίνος Κόνσολος
Όταν ο ηθοποιός φοιτούσε στη Σχολή του Εθνικού Θεάτρου, ο Δημήτρης Λιγνάδης του έκανε μάθημα για τρία χρόνια
Στο πλατό της «Super Κατερίνα» βρέθηκε το πρωί της Παρασκευής 17 Δεκεμβρίου ο Μαρίνος Κόνσολος. Ο δημοφιλής ηθοποιός αναφέρθηκε στην επαγγελματική του πορεία, καθώς και στον Δημήτρη Λιγνάδη.
«Γενικά στον χώρο της υποκριτικής είμαι από το 2010. Από το 2010 μέχρι το 2015 ήμουν στην Κύπρο, από το 2015 μέχρι τώρα είμαι εδώ, στην Ελλάδα. Η πρώτη μου δουλειά ήταν στο ραδιόφωνο σε ηλικία 14 ετών, όπου ξεκινήσαμε έναν τοπικό σταθμό στην Λάρνακα» δήλωσε αρχικά.
«Οι γονείς μου δεν ήθελαν με τίποτα να γίνω ηθοποιός» εκμυστηρεύτηκε.
Εν συνεχεία, οΜαρίνος Κόνσολος αποκάλυψε πως την περίοδο που φοιτούσε στη Σχολή του Εθνικού Θεάτρου, είχε τον Δημήτρη Λιγνάδηκαθηγητή.
«Τελείωσα την σχολή του Εθνικού θεάτρου το 2010 και είχα για τρία χρόνια καθηγητή τον Δημήτρη Λιγνάδη. Εγώ τον έβλεπα σαν καθηγητή μου, ήμουν και 20 χρονών. Ό,τι και να γινόταν, μπορεί αργότερα, περνώντας τα χρόνια, να αντιλαμβανόμασταν πως το τάδε πράγμα ήταν κάτι άλλο» υποστήριξε.
«Σημασία έχει πως τότε εμείς όλοι, γιατί το συζητάμε όλα τα παιδιά, τα αντιλαμβανόμασταν όλα σαν διδακτική ύλη» εξήγησε.
Δείτε το σχετικό απόσπασμα από την εκπομπή του ALPHA:
«Για όλους ακούγονται πάρα πολλά. Χωρίς να ξέρεις σίγουρα πράγματα, δεν μπορείς να πεις κάτι» κατέληξε ο ηθοποιός, καλεσμένος στο ψυχαγωγικό μαγκαζίνο του ΑLPHA.
Σε μια νέα στρατηγική κίνηση που διευρύνει την παραγωγική της βάση και ενισχύει την παρουσία της στους τομείς της στεγανοποίησης και των έργων υποδομής, η ISOMAT εντάσσει στον Όμιλο το καταξιωμένο ελληνικό brand ESHA, μέσω της νεοσύστατης θυγατρικής ISOMAT BITUMEN.
Η Toyota εξελίσσεται εδώ και 6 δεκαετίες μαζί με την ελληνική αγορά και τις ανάγκες των οδηγών, διαμορφώνοντας παράλληλα τη δική της πρόταση για το μέλλον της βιώσιμης αυτοκίνησης.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας