Δεκάδες πολίτες, εθελοντές και μέλη συλλόγων ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα της Κοινότητας Αμαρύνθου και του Πολιτιστικού Συλλόγου Αμαρύνθου για τον καθαρισμό των ακτών της περιοχής, το περασμένο Σάββατο. Μέσα από αυτή την πρωτοβουλία απομακρύνθηκαν σκουπίδια και πλαστικά που είναι και η κύρια πηγή μόλυνσης για τις παραλίες και τους λουόμενους.
Ο Πρόεδρος της Κοινότητας Αμαρύνθου, Κώστας Ζαχαριάς, τόνισε σχετικά: «Θέλω να ευχαριστήσω τους συλλόγους, τους εθελοντές και τους πολίτες που ανταποκρίθηκαν σε αυτό το κάλεσμα. Το μήνυμα που περνάμε είναι ξεκάθαρο. Διατηρούμε τις ακτές καθαρές! Σεβόμαστε το περιβάλλον! Με την ευκαιρία θέλω να καλέσω τον κόσμο να επισκεφτεί την Αμάρυνθο. Είναι ιδανικός, κοντινός στην Αθήνα και ασφαλής προορισμός για τις καλοκαιρινές διακοπές».
Από την πλευρά του Πολιτιστικού Συλλόγου ο Λεονάρδος Μπιλάλης υπογράμμισε: «Είναι μόλις η πρώτη δράση από μία σειρά πρωτοβουλιών που θα ακολουθήσουν. Ο σεβασμός στο Περιβάλλον θα πρέπει να είναι το πρώτο μάθημα στην ζωή του ανθρώπου. Σεβασμός στο Περιβάλλον σημαίνει σεβασμός στον συνάνθρωπο».
Η δράση «Καθαρίζουμε τις ακτές. Τις διατηρούμε καθαρές» πραγματοποιήθηκε με την πολύτιμη συνεργασία του Α.Ο. Αμαρυνθιακός, του Εμποροεπαγγελματικού Συλλόγου Αμαρύνθου, της Ομάδας Εθελοντών Διασωστών Δασοπυροσβεστών Αμαρύνθου - Καλλιθέας – Άνω Βάθειας «Αμαρύνθια Άρτεμις», του Συλλόγου Γυναικών Αμαρύνθου και Περιχώρων, του Πανευβοϊκού Συλλόγου, του Συλλόγου «Το Καρναβάλι της Αμαρύνθου» και του Εξωραϊστικού Συλλόγου Αμαρύνθου «Το Γεράνι».
Μεγαλώνοντας, συνηθίζουμε να μετράμε τις επιτυχίες. Τον πρώτο καλό βαθμό. Το πρώτο μετάλλιο. Το πρώτο γκολ. Την πρώτη φορά που ένα παιδί κάνει ποδήλατο χωρίς βοηθητικές ρόδες.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ηλικιωμένων, την 1 Οκτωβρίου, αξίζει να δώσουμε μεγαλύτερη προσοχή σε ένα πρόβλημα που συχνά περνά απαρατήρητο: τη δυσθρεψία και τα σημάδια που μπορεί να εμφανιστούν πριν ακόμη γίνει αντιληπτή.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας