Μογκερίνι: «Τρομοκρατικές οργανώσεις» ευθύνονται για την πολύνεκρη τραγωδία στην Τυνησία
«Όχι το Ισλαμικό Κράτος» σύμφωνα με την επικεφαλής της ευρωπαϊκής διπλωματίας - Κέρι: Οι ΗΠΑ στέκουν στο πλευρό του τυνησιακού λαού σε αυτήν τη δύσκολη στιγμή
Σε «τρομοκρατικές οργανώσεις» και όχι στο Ισλαμικό Κράτος επέρριψε την ευθύνη για την πολύνεκρη επίθεση στο Μουσείο Μπάρντο της Τύνιδας η επικεφαλής της ευρωπαϊκής διπλωματίας Φεντερίκα Μογκερίνι.
Στην αρχική ανακοίνωση που είχαν εκδώσει οι Βρυξέλλες γινόταν αναφορά στο «Ντάες» (το αραβικό ακρωνύμιο του Ισλαμικού Κράτους), το οποίο «στοχεύει και πάλι τις χώρες και τους λαούς της Μεσογείου». Ωστόσο, στη συνέχεια εκδόθηκε μια δεύτερη, διορθωτική ανακοίνωση από την οποία έχει αφαιρεθεί η αναφορά στο ΙΚ και επιρρίπτεται η ευθύνη γενικότερα σε «τρομοκρατικές οργανώσεις». «Με την επίθεση που έπληξε σήμερα την Τύνιδα, οι τρομοκρατικές οργανώσεις βάζουν και πάλι στο στόχαστρο τις χώρες και τους λαούς της Μεσογείου», αναφέρεται στην ανακοίνωση.
Να σημειωθεί ότι μέχρι στιγμής οι τυνησιακές αρχές δεν έχουν κατονομάσει καμία οργάνωση ως υπεύθυνη για τη σφαγή στο Μουσείο.
Την εν λόγω επίθεση καταδίκασε και ο υπουργός Εξωτερικών των ΗΠΑ Τζον Κέρι. «Οι ΗΠΑ στέκουν στο πλευρό του τυνησιακού λαού σε αυτήν τη δύσκολη στιγμή και εξακολουθούν να στηρίζουν τις προσπάθειες της τυνησιακής κυβέρνησης για μια ασφαλή, ευημερούσα και δημοκρατική Τυνησία», ανέφερε στην ανακοίνωσή του ο επικεφαλής της αμερικανικής διπλωματίας.
Σε μια νέα στρατηγική κίνηση που διευρύνει την παραγωγική της βάση και ενισχύει την παρουσία της στους τομείς της στεγανοποίησης και των έργων υποδομής, η ISOMAT εντάσσει στον Όμιλο το καταξιωμένο ελληνικό brand ESHA, μέσω της νεοσύστατης θυγατρικής ISOMAT BITUMEN.
Η Toyota εξελίσσεται εδώ και 6 δεκαετίες μαζί με την ελληνική αγορά και τις ανάγκες των οδηγών, διαμορφώνοντας παράλληλα τη δική της πρόταση για το μέλλον της βιώσιμης αυτοκίνησης.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας