Στην απόλυση ενός ζευγαριού εκπαιδευτικών στις ΗΠΑ προχώρησαν τα σχολεία στα οποία εργάζονταν όταν διαπίστωσαν ότι είχαν γυρίσει πορνό στην αίθουσα διδασκαλίας της γυναίκας με την ίδια να υποστηρίζει ότι έκανε την κίνηση αυτή για να συμπληρώσει τον μισθό της!
Χρησιμοποιώντας το παρατσούκλι Khloe Karter η καθηγήτρια Φυσικής Σαμάνθα Πίερ ανήρτησε το ροζ βίντεο στη σελίδα που διατηρεί στην ιστοσελίδα OnlyFans. Το βίντεο, όμως, ανακάλυψαν οι μαθητές της οι οποίοι και άρχισαν να το διακινούν.
Συμπρωταγωνιστής της Πίερ ο σύζυγός της και δάσκαλος δημοτικού Ντίλον, ο οποίος συμμετείχε στο γύρισμα που έγινε, σύμφωνα με αμερικανικά ΜΜΕ σε αίθουσα του σχολείου Lake Havasu Unified School District.
Η καθηγήτρια δήλωσε ότι παραιτήθηκε στις 31 Οκτωβρίου καθώς βρέθηκε «υπό πίεση» αφού τέθηκε σε υποχρεωτική άδεια και επιτήρηση με τον σύζυγό της να χάνει τη δουλειά του τέσσερις ημέρες αργότερα.
Την περασμένη Παρασκευή η νεαρή εκπαιδευτικός ανήρτησε ένα βίντεο για να εξηγήσει γιατί έκαναν το «πιπεράτο» γύρισμα.
«Τα παιδιά μου είναι το πιο σημαντικό πράγμα για μένα και ήδη περνάω άπειρες ώρες εκτός ωραρίου σε επιπλέον σχολικές δραστηριότητες και δεν πιστεύω ότι είναι δίκαιο να θυσιάζω τον χρόνο των παιδιών μου γιατί ο μισθός μου δεν είναι αρκετός» υποστήριξηε η Πίερ.
Κλείσιμο
Παραδέχθηκε, πάντως, ότι γύρισε το βίντεο σε σχολική αίθουσα και το διαφήμισε υποστηρίζοντας, ωστόσο, ότι το έκανε μετά το σχολικό ωράριο και το σαββατοκύριακο όταν δεν υπήρχαν μαθητές.
Σε μια νέα στρατηγική κίνηση που διευρύνει την παραγωγική της βάση και ενισχύει την παρουσία της στους τομείς της στεγανοποίησης και των έργων υποδομής, η ISOMAT εντάσσει στον Όμιλο το καταξιωμένο ελληνικό brand ESHA, μέσω της νεοσύστατης θυγατρικής ISOMAT BITUMEN.
Η Toyota εξελίσσεται εδώ και 6 δεκαετίες μαζί με την ελληνική αγορά και τις ανάγκες των οδηγών, διαμορφώνοντας παράλληλα τη δική της πρόταση για το μέλλον της βιώσιμης αυτοκίνησης.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας