Serie A, Βερόνα - Μίλαν 1-3: Διπλό και στο +3 από τη Γιουβέντους οι Μιλανέζοι - Δείτε τα γκολ
Η Μίλαν έριξε... άγκυρα στη 2η θέση της Serie A
Τέσσερα 24ωρα μετά την πρόκριση της στους προημιτελικούς του Europa League, η Μίλαν πέρασε άνετα το εμπόδιο της Βερόνα εκτός έδρας με 3-1 και σε συνδυασμό με την «γκέλα» νωρίτερα της Γιουβέντους (0-0 με την Τζένοα) αύξησε τη διαφορά της στο +3 από τους μπιανκονέρι στη μάχη για την 2η θέση.
Η 5η συνεχόμενη νίκη για το συγκρότημα του Στέφανο Πιόλι ήρθε με τα γκολ των Ερνάντες λίγο πριν το φινάλε του πρώτου ημιχρόνου και του Πούλισικ στο ξεκίνημα του δεύτερου. Με τον τρόπο αυτό η Μίλαν δεν επέτρεψε στην Βερόνα, η οποία προερχόταν από δύο σερί νίκες, να πάρει κάποιο θετικό αποτέλεσμα και η μάχη που δίνει για την αποφυγή του υποβιβασμού θα συνεχιστεί κι άλλο.
H Γιουβέντους απογοήτευσε ξανά, δεν τα κατάφερε ούτε απέναντι στην Τζένοα (0-0), με τους φιλάθλους στην «Allianz Arena» να αποδοκιμάζουν την ομάδα του Μασιμιλιάνο Αλέγκρι. Η «Γηραιά Κυρία», που έχει μαζέψει μόλις επτά βαθμούς στα τελευταία οκτώ παιχνίδια, νικώντας μόνο σε ένα από αυτά, είχε δοκάρια στο 67ο με τον Σάμουελ Ίλινγκ και στο 90ο λεπτό με τον Κέαν, ενώ τρία λεπτά αργότερα αποβλήθηκε για διαμαρτυρία (πρώτα κίτρινη και στη συνέχεια κόκκινη) ο Ντούσαν Βλάχοβιτς.
Το πρώτο ημίχρονο δεν είχε ρυθμό ευκαιρίες για τους «Μπιανκονέρι», το δεύτερο ημίχρονο ήταν καλύτερο, αλλά οι «Ροσομπλού» παρέμειναν προσεκτικοί και σταμάτησαν τους παίκτες του Αλέγκρι.
Σε μια νέα στρατηγική κίνηση που διευρύνει την παραγωγική της βάση και ενισχύει την παρουσία της στους τομείς της στεγανοποίησης και των έργων υποδομής, η ISOMAT εντάσσει στον Όμιλο το καταξιωμένο ελληνικό brand ESHA, μέσω της νεοσύστατης θυγατρικής ISOMAT BITUMEN.
Η Toyota εξελίσσεται εδώ και 6 δεκαετίες μαζί με την ελληνική αγορά και τις ανάγκες των οδηγών, διαμορφώνοντας παράλληλα τη δική της πρόταση για το μέλλον της βιώσιμης αυτοκίνησης.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας