Ο Κώστας Χαριτοδιπλωμένος έδωσε συνέντευξη και αναφέρθηκε στις εκδηλώσεις θαυμασμού που είχε δεχτεί στο παρελθόν. Ο τραγουδιστής, υποστήριξε ότι ερχόντουσαν στο καμαρίνι του εκατοντάδες άτομα, ενώ όταν τελείωναν τα αυτόγραφα «έπεφτε ξύλο», όπως είπε χαρακτηριστικά. Σε άλλο σημείο της συνέντευξης, ο Κώστας Χαριτοδιπλωμένος ρωτήθηκε για τη Σαμπρίνα με την οποία στο παρελθόν υπήρξε ζευγάρι.
Δείτε το βίντεο
Glomex Player(40599w16ki4e70hs, v-d81ivlg7kycp)
Μιλώντας για τις θαυμάστριές του, ο Κώστας Χαριτοδιπλωμένος ανέφερε ότι έμπαιναν μέχρι και 200 - 300 άτομα στο καμαρίνι του για να πάρουν αυτόγραφα. Αν μάλιστα τα αυτόγραφα τελείωναν «έπεφτε ξύλο». «Τότε γινόταν πραγματικά πόλεμος. Ήταν και άλλες εποχές. Ήθελαν με κάθε τρόπο να σε πλησιάσουν και να πάρουν ένα αυτόγραφο. Με αυτόν τον τρόπο τους έδειχνες την αγάπη σου. Άνοιγες το καμαρίνι σου, έμπαιναν όλες μέσα, 200 - 300. Έπρεπε να περιμένεις να έρθουν, να τους γράψεις ένα αυτόγραφο. Άμα τελείωναν τα αυτόγραφα έπεφτε και ξύλο. Μία αμπιγιέζ μου είχε φάει χαστούκι επειδή δεν έφτασαν τα αυτόγραφα»,περιέγραψε.
Σε ερώτηση για το αν το ενοχλούσε να τον συνδέουν με τη Σαμπρίνα, ο τραγουδιστής απάντησε: «Γιατί να με ενοχλήσει να με συνδέουν με τη Σαμπρίνα, Γιατί να μην έχω ακόμη μια πολύ ζεστή ανθρώπινη σχέση με τη Σαμπρίνα; Δεν είναι όλα σεξ. Ένα άστοχο σχόλιο ήταν όταν είπαν ότι εγκατέλειψα τη γυναίκα και τα παιδιά μου επειδή έφυγα για να τραγουδήσω στη Θεσσαλονίκη. Δεν έκανα μήνυση, πήρα τηλέφωνο».
Σε μια νέα στρατηγική κίνηση που διευρύνει την παραγωγική της βάση και ενισχύει την παρουσία της στους τομείς της στεγανοποίησης και των έργων υποδομής, η ISOMAT εντάσσει στον Όμιλο το καταξιωμένο ελληνικό brand ESHA, μέσω της νεοσύστατης θυγατρικής ISOMAT BITUMEN.
Η Toyota εξελίσσεται εδώ και 6 δεκαετίες μαζί με την ελληνική αγορά και τις ανάγκες των οδηγών, διαμορφώνοντας παράλληλα τη δική της πρόταση για το μέλλον της βιώσιμης αυτοκίνησης.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας