Ο Γιώργος Αλκαίος παραχώρησε μια συνέντευξη και μεταξύ άλλων, μίλησε για τη βοήθεια που έλαβε στο παρελθόν από ψυχολόγο.
Όπως είπε στο περιοδικό «Λοιπόν»: «Από την εφηβεία μου ξεκίνησα ψυχανάλυση. Τις πρώτες μου συνεδρίες τις έκανα πριν τα 18. Όχι ότι υπήρχε κάποιο πρόβλημα που δεν μπορούσα να αντιμετωπίσω, αλλά έπρεπε να συνειδητοποιήσω τι γίνεται, γιατί δεν μπορούσα να καταλάβω τις αντιθέσεις της ζωής. Έχω μέσα μου βαθιά την αίσθηση του αυτονόητου, οπότε οτιδήποτε παράλογο μου φαίνεται 10 φορές πιο παράλογο».
Όταν ρωτήθηκε, αν συνεχίζει την ψυχοθεραπεία, ο Γιώργος Αλκαίος είπε: «Όχι, πλέον έφτασα να κάνω εγώ ψυχοθεραπεία στον ψυχαναλυτή μου, τον Νίκο. Είναι ο φίλος μου πια και όχι ο γιατρός μου».
Στην ίδια συνέντευξη, αναφέρθηκε στη συμμετοχή του στη Eurovision και πιο συγκεκριμένα, στο αν αυτό έπαιξε ρόλο στην απόφασή του να απομακρυνθεί από το τραγούδι. «Ναι, η Eurovision έκλεισε τον κύκλο που ήθελα να κλείσει σε υψηλό επίπεδο. Ευτυχώς είχαμε και καλή παρουσία» απάντησε. Τέλος, ο Γιώργος Αλκαίος είπε: «Ήθελα να κάνω αυτή την αποχή, γι’ αυτό και την έκανα όλα αυτά τα χρόνια. Από ένα σημείο και μετά βρήκα τόσα πράγματα να ασχοληθώ, όπως με τον τομέα της τεχνολογίας και της μουσικής, της σκηνοθεσίας. Έκανα και ένα άλμπουμ το "Μοsaic", που ήταν πολύ ιδιαίτερο με 42 μουσικούς από όλον τον κόσμο διαδικτυακά μέσα στην καραντίνα. Από εκεί και πέρα, με ενδιέφερε να πάρω τον χρόνο μου όσο ήθελε ο ίδιος μου ο εαυτός».
Η εμφάνιση του Γιώργου Αλκαίου στη Eurovision 2010
Σε μια νέα στρατηγική κίνηση που διευρύνει την παραγωγική της βάση και ενισχύει την παρουσία της στους τομείς της στεγανοποίησης και των έργων υποδομής, η ISOMAT εντάσσει στον Όμιλο το καταξιωμένο ελληνικό brand ESHA, μέσω της νεοσύστατης θυγατρικής ISOMAT BITUMEN.
Η Toyota εξελίσσεται εδώ και 6 δεκαετίες μαζί με την ελληνική αγορά και τις ανάγκες των οδηγών, διαμορφώνοντας παράλληλα τη δική της πρόταση για το μέλλον της βιώσιμης αυτοκίνησης.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας
