Ο Δημήτρης Σκουλός μίλησε στην κάμερα της εκπομπής «Ποιος είναι πρωινιάτικα» και αναφέρθηκε στον φετινό κύκλο του GNTM και στις δηλώσεις της Ηλιάνας Παπαγεωργίου για το bullying που δέχτηκε, κατά τους πρώτους κύκλους του ριάλιτι μοντέλων.
Μιλώντας για τον φετινό κύκλο του GNTM, τα χαμηλά ποστοστά τηλεθέασης και το ενδεχόμενο να σταματήσει το πρότζεκτ: «Δεν έχω ακούσει ότι δεν θα γίνει του χρόνου GNTM, με λυπεί αν δεν γίνει. Έχει να κάνει με το πως πάει. Είδες που τελικά μερικές φορές οι αλλαγές δεν είναι για καλό; Δεν έχω ιδέα αν θα γίνει ή όχι. Θα στενοχωρηθώ αν σταματήσει».
Δείτε το βίντεο
Glomex Player(eexbs1jkdkewvzn, v-cocqs1l76d7t)
Σχολιάζοντας τις πρόσφατες δηλώσεις της Ηλιάνας Παπαγεωργίου για το bullying, το οποίο βίωσε κατά τους πρώτους κύκλους του GNTM, όπου συμμετείχε: «Δεν μπορώ να μιλήσω για άλλον. Τα άκουσα, τα διάβασα, δεν το παίζω ανήξερος. Ούτε ναι θα πω, ούτε όχι. Καλό είναι τα προβλήματα να λύνονται και καλύτερα εκείνη τη στιγμή. Ζούμε σε μία εποχή που προσπαθούμε να αλλάξουμε τα πράγματα στη μόδα, στις εργασιακές σχέσεις. Καλό είναι όλα αυτά να λέγονται, να σταματάνε και μην τα ανέχονται οι άνθρωποι».
Επιπλέον ο φωτογράφος τόνισε πως μέχρι και σήμερα διατηρεί επαφές με την Ηλιάνα Παπαγεωργίου, την Έλενα Χριστοπούλου και τη Ζενεβιέβ Μαζαρί, τις οποίες χαρακτήρισε «καλά κορίτσια», ενώ τόνισε ότι ουδέποτε είχε προσωπικές σχέσεις με τη Βίκυ Καγιά.
«Στο GNTM κλήθηκα να πω τη γνώμη μου. Θα μπορούσα να ήμουν λίγο πιο "στρογγυλός" σε μερικές καταστάσεις στον πρώτο κύκλο» σημείωσε κλείνοντας τις δηλώσεις του.
Μεγαλώνοντας, συνηθίζουμε να μετράμε τις επιτυχίες. Τον πρώτο καλό βαθμό. Το πρώτο μετάλλιο. Το πρώτο γκολ. Την πρώτη φορά που ένα παιδί κάνει ποδήλατο χωρίς βοηθητικές ρόδες.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ηλικιωμένων, την 1 Οκτωβρίου, αξίζει να δώσουμε μεγαλύτερη προσοχή σε ένα πρόβλημα που συχνά περνά απαρατήρητο: τη δυσθρεψία και τα σημάδια που μπορεί να εμφανιστούν πριν ακόμη γίνει αντιληπτή.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας