Με χιούμορ αντιμετώπισε οΝίκος Μουτσινάς, το γεγονός ότι τις τελευταίες ημέρες δεν υπάρχει θεματολογία για τις ψυχαγωγικές εκπομπές.
Ο παρουσιαστής της εκπομπής «Καλό Μεσημεράκι», προκειμένου να γεμίσει τον τηλεοπτικό χρόνο, περιέγραψε δύο... ατυχήματα, που είχε, κατά τη διάρκεια των ερωτικών του συνευρέσεων σε ξενοδοχείο.
«Ήμουν σε μια περιοδεία και κάπως, συνευρέθηκα ερωτικά. Στα ξενοδοχεία όμως, συνήθως είναι δύο μονά κρεβάτια, που τα κολλάνε μεταξύ τους. Αυτό εμένα, δεν είχε περάσει από το μυαλό μου, ότι μπορεί να μην τα έχουν πιασμένα για να μην ανοίγουν. Κάποια στιγμή κι ενώ τα πράγματα πήγαιναν πάρα πολύ εντυπωσιακά, ανοίγουν ξαφνικά τα κρεβάτια και έτσι, χάθηκαν στο κενό δύο άνθρωποι. Εγώ ήμουν τέσσερις μέρες με όλη την πλάτη χάλια και το γόνατο. Και κάποιος άλλος γνωστός κούτσαινε... », είπε αρχικά ο Νίκος Μουτσινάς.
Στη συνέχεια, διηγήθηκε μια ακόμα ιστορία στο τηλεοπτικό του κοινό.
«Η άλλη ιστορία είναι πιο απλή. Τα πράγματα πήγαιναν πολύ ωραία, όμορφη ατμόσφαιρα, ρρόλαρε. Είχε βρεθεί κι ο ρυθμός. Και ξαφνικά... κάνει σεισμό. Είμαι στον πέμπτο όροφο σε ένα ξενοδοχείο και περνάει για δευτερόλεπτα από το μυαλό μου "Τι κάνω ρε φίλε;". Χτύπησαν τότε, την πόρτα οι γνωστοί μου και μου είπαν ότι είναι σεισμός. Είπα κι εγώ... τι ήταν αυτό;», συμπλήρωσε ο Νίκος Μουτσινάς.
«Αυτή είναι η κατάντια της εκπομπής. Αυτή την περίοδο δεν έχει θέματα. Το επόμενο θα κατεβάσω να δείξω τον κ..ο μου. Δεν έχω κάτι άλλο να σας πω», κατέληξε με χιούμορ ο παρουσιαστής.
Σε μια νέα στρατηγική κίνηση που διευρύνει την παραγωγική της βάση και ενισχύει την παρουσία της στους τομείς της στεγανοποίησης και των έργων υποδομής, η ISOMAT εντάσσει στον Όμιλο το καταξιωμένο ελληνικό brand ESHA, μέσω της νεοσύστατης θυγατρικής ISOMAT BITUMEN.
Η Toyota εξελίσσεται εδώ και 6 δεκαετίες μαζί με την ελληνική αγορά και τις ανάγκες των οδηγών, διαμορφώνοντας παράλληλα τη δική της πρόταση για το μέλλον της βιώσιμης αυτοκίνησης.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας
