Συγκέντρωση ΠΟΕΔΗΝ για τις καθαρίστριες στην Ηρώδου Αττικού
Ένταση όταν οι καθαρίστριες επιχείρησαν να σπάσουν τον αστυνομικό κλοιό και να φτάσουν στο Μαξίμου - «Η κυβέρνηση των πολλών παίρνει το ψωμι των λίγων καθαριστριών του Δρομοκαΐτειου», γράφουν στο πανό τους και καταγγέλλουν τον Παύλο Πολάκη που δεν έκανε όσα υποσχέθηκε
Συγκέντρωση διαμαρτυρίας, στην συμβολή των οδών Βασιλίσσης Σοφίας και Ηρώδου Αττικού πραγματοποιεί για τρίτη φορά το τελευταίο διάστημα η ΠΟΕΔΗΝκαι οι καθαρίστριες από το «Δρομοκαΐτειο», των οποίων οι συμβάσεις λήγουν τέλος Αυγούστου.
Μπροστά από τους διαδηλωτές επί της Ηρωδου Αττικού στήθηκε φραγμός της Αστυνομίας με κλούβες αλλά και αστυνομική δύναμη. Μάλιστα όταν οι καθαρίστριες επιχείρησαν να σπάσουν τον κλοιό σημειώθηκε μικροένταση και μια λιποθυμία, χωρίς πάντως να χρειαστεί να κληθεί το ΕΚΑΒ.
Οι διαδηλωτές έχουν απλώσει ένα πανό με το σύνθημα «η κυβέρνηση των πολλών παίρνει το ψωμι των λίγων καθαριστριώντου Δρομοκαΐτειου». Ακόμη κρατούν στα χέρια τους πλακάτ στα οποία αναγράφεται η λέξη «πείνα» και η φράση «χάνουμε το ψωμί μας».
Κλείσιμο
Σε άλλη αφίσα, η ΠΟΕΔΗΝ και οι καθαρίστριες αναγράφουν τον αναπληρωτη υπουργό Υγείας Παύλο Πολάκη ως «αρλούμπα» και τον κατηγορούν για αθέτηση των δεσμεύσεων του για ανανέωση των συμβάσεων στις περίπου 50 καθαρίστριες του Δρομοκαιτειου.
Οι διαδηλωτες ζητούσαν συνάντηση με εκπρόσωπο της κυβέρνησης στο Μέγαρο Μαξίμου ώστε να κλειστεί ραντεβού τις επόμενες μέρες με τον πρωθυπουργό, όμως αποχώρησαν όταν οι αστυνομικοί δεν τους επέτρεψαν να περάσουν.
Μεγαλώνοντας, συνηθίζουμε να μετράμε τις επιτυχίες. Τον πρώτο καλό βαθμό. Το πρώτο μετάλλιο. Το πρώτο γκολ. Την πρώτη φορά που ένα παιδί κάνει ποδήλατο χωρίς βοηθητικές ρόδες.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ηλικιωμένων, την 1 Οκτωβρίου, αξίζει να δώσουμε μεγαλύτερη προσοχή σε ένα πρόβλημα που συχνά περνά απαρατήρητο: τη δυσθρεψία και τα σημάδια που μπορεί να εμφανιστούν πριν ακόμη γίνει αντιληπτή.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας