Συγγενείς θυμάτων στο Μάτι: Χαιρετίζουμε την εξαγγελία Πιερρακάκη
Πρόκειται για ένα πάγιο αίτημα του Συλλόγου, επισημαίνουν σε ανακοίνωσή τους
Πάγιο αίτημα είναι η παραίτηση του Δημοσίου από την έφεση στις αγωγές για τις υποθέσεις Μάνδρα και Μάτι, αναφέρεται σε ανακοίνωση του Συλλόγου Συγγενών Θανόντων και Εγκαυματιών της 23ης Ιουλίου 2018 στην Ανατολική Αττική, με αφορμή την εξαγγελία του υπουργού Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών Κυριάκου Πιερρακάκη για το θέμα των εφέσεων του Δημοσίου σε αποζημιωτικές αγωγές θυμάτων σε Μάνδρα και Μάτι.
Η ανακοίνωση αναφέρει τα εξής:
«Ο Σύλλογος Συγγενών Θανόντων και Εγκαυματιών της 23 Ιουλίου 2018 στην Ανατολική Αττική χαιρετίζει την από 27/03/2025 εξαγγελία του Υπουργού Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών, κυρίου Κυριάκου Πιερρακάκη, αναφορικά με την επικείμενη παραίτηση του Ελληνικού Δημοσίου από την άσκηση του ένδικου μέσου της έφεσης στις διοικητικές αγωγές που αφορούν στις υποθέσεις για Μάνδρα και Ανατολική Αττική/Μάτι.
Η συγκεκριμένη εξαγγελία είναι απάντηση σε ένα πάγιο αίτημα του Συλλόγου μας, το οποίο έχουμε θέσει από της ιδρύσεως του και διατυπώσει σε όλες τις συναντήσεις μας με τον τότε Υπουργό Επικρατείας κ. Μάκη Βορίδη, από τον Ιούνιο του 2024.
Αναμένουμε με ενδιαφέρον την τελική διάταξη, με την οποία θα αποσαφηνιστεί το πλαίσιο εφαρμογής και η ισχύς του μέτρου, δεδομένου ότι ήδη εκδικάζονται κάποιες υποθέσεις.
Ως τότε συνεχίζουμε να διεκδικούμε και τα υπόλοιπα δίκαια αιτήματά μας».
Σε μια νέα στρατηγική κίνηση που διευρύνει την παραγωγική της βάση και ενισχύει την παρουσία της στους τομείς της στεγανοποίησης και των έργων υποδομής, η ISOMAT εντάσσει στον Όμιλο το καταξιωμένο ελληνικό brand ESHA, μέσω της νεοσύστατης θυγατρικής ISOMAT BITUMEN.
Η Toyota εξελίσσεται εδώ και 6 δεκαετίες μαζί με την ελληνική αγορά και τις ανάγκες των οδηγών, διαμορφώνοντας παράλληλα τη δική της πρόταση για το μέλλον της βιώσιμης αυτοκίνησης.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας