To απόλυτο ξεκατίνιασμα συνέβη στο χθεσινό επεισόδιο του MasterChef. Η Μάρλεν Γρυντάκη που επέστρεψε στο ριάλιτι μαγειρικής με δεύτερη ευκαιρία πριν από μερικές μέρες, έβγαλε χθες βράδυ τα μαχαίρια της και επιτέθηκε λεκτικά στην Μαρία Μπέη, Υπενθυμίζουμε ότι η Μαρία είχε πει σε δηλώσεις στην κάμερα ότι όποιος μπει εμπόδιο στα σχέδιά της θα τον σφάξει στο γόνατο.
«Παίρνω το αίμα μου πίσω γι’ αυτό που έκανε με τον Γιώργο και τον Κωστάκη και ο δεύτερος λόγος είναι ότι παίζει πολύ βρόμικα η Μαρία κι εσείς τη βλέπετε τόσο χαριτωμένη», είπε η Μάρλεν και ξεκίνησε ο πόλεμος δηλώσεων και κατηγοριών στο MasterChef.
«Αυτό που έγινε με τον Γιώργο και τον Κωστάκη θα μπορούν τα παιδιά κάλλιστα, από τη στιγμή που δεν είναι εδώ ο Κωστάκης, να πάρει το αίμα του πίσω ο Γιώργος. Αυτό το πράγμα έγινε όταν έλειπες από το παιχνίδι, οπότε η πρώτη σου δικαιολογία είναι άκυρη. Η δεύτερη, ότι παίζω βρόμικα, τι παίζω βρόμικα; Θα παλέψω να πάρω την κάρτα και να την χρησιμοποιήσω πάλι βρόμικα», απάντησε η Μαρία Μπέη στη Μάρλεν.
«Θα μιλήσει η Μάρλεν σε μένα για βρομιά. Την επόμενη φορά που θα μιλάει για μένα θα ξεπλύνει το βρόμικο στόμα της και μετά θα μιλήσει. Θα με δει εμένα καλά η Μάρλεν από αύριο, για να δει πραγματικά τι πάει να πει στρατηγική», είπε αργότερα η Μαρία Μπέη.
«Κάνει ύπουλες κινήσεις. Πάει και μιλάει με παιδιά, βάζει τη σπιουνιά της και αυτό το στιλ γυναίκας εμένα με ενοχλεί και δεν θα ήθελα να υπάρχει στο σπίτι όσο είμαι εγώ εδώ», είπε η Μάρλεν Γρυντάκη.
Σε μια νέα στρατηγική κίνηση που διευρύνει την παραγωγική της βάση και ενισχύει την παρουσία της στους τομείς της στεγανοποίησης και των έργων υποδομής, η ISOMAT εντάσσει στον Όμιλο το καταξιωμένο ελληνικό brand ESHA, μέσω της νεοσύστατης θυγατρικής ISOMAT BITUMEN.
Η Toyota εξελίσσεται εδώ και 6 δεκαετίες μαζί με την ελληνική αγορά και τις ανάγκες των οδηγών, διαμορφώνοντας παράλληλα τη δική της πρόταση για το μέλλον της βιώσιμης αυτοκίνησης.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας
