Περισσότερο... σαστισμένοι παρά ενθουσιασμένοι δείχνουν οι παίκτες της καταλανικής ομάδας Esportiu Llançà, παρακολουθώντας μια στρίπερ να κάνει τα δικά της στα αποδυτήρια, μετά το τελός του αγώνα ποδοσφαίρου του περασμένου Σαββάτου.
Ο συγκεκριμένος αγώνας σηματοδότησε την άνοδο της Esportiu Llançà από την Γ' Κατηγορία στην Β', και ο γραμματέας του Συλλόγου θέλησε να κάνει μια έκπληξη στους παίκτες. Έτσι προσκάλεσε μια καλλονή να δώσει ένα σόου στις εγκαταστάσεις του γηπέδου, απόφαση την οποία στη συνέχεια μετάνιωσε πικρά.
Αν και αρχικά δεν δόθηκε έκταση στο περιστατικό, τα πράγματα άλλαξαν όταν μια τοπική εφημερίδα (Diari de Girona) πήρε χαμπάρι τι είχε συμβεί, και δημοσίευσε στην διαδικτυακή της εκδοση τα επίμαχα βίντεο που δείχνουν το αισθησιακό χορό της στρίπερ. Σε αυτά, η καλλονή εμφανίζεται να μπαίνει στα αποδυτήρια όπου οι παίκτες κάθονται κυκλικά, και να αφαιρεί σιγά σιγά τα ρούχα της χορεύοντας.
Η σκηνή είναι μάλλον... αμήχανη παρά αισθησιακή, δεδομένου ότι στον χώρο βρίσκονταν και κάποιες από τις μητέρες των νεαρότερων παικτών.
— El Chiringuito TV (@elchiringuitotv) May 30, 2019
Μετά την κυκλοφορία του βίντεο, πολλοί χρήστες στα social media κατηγόρησαν τον σύλλογο για σεξισμό και για έλλειψη σεβασμού για τον χώρο του κοινοτικού γηπέδου όπου διεξήχθη ο αγώνας.
Μέσω Facebook, η διοίκηση της Esportiu Llançà ζήτησε συγγνώμη για το περιστατικό, ξεκαθαρίζοντας ωστόσο ότι το σόου δεν είχε οργανωθεί από τον σύλλογο «αλλά από ένα και μόνο άτομο που θέλησε να κάνει έκπληξη στους παίκτες».
Μεγαλώνοντας, συνηθίζουμε να μετράμε τις επιτυχίες. Τον πρώτο καλό βαθμό. Το πρώτο μετάλλιο. Το πρώτο γκολ. Την πρώτη φορά που ένα παιδί κάνει ποδήλατο χωρίς βοηθητικές ρόδες.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ηλικιωμένων, την 1 Οκτωβρίου, αξίζει να δώσουμε μεγαλύτερη προσοχή σε ένα πρόβλημα που συχνά περνά απαρατήρητο: τη δυσθρεψία και τα σημάδια που μπορεί να εμφανιστούν πριν ακόμη γίνει αντιληπτή.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας