UEFA Nations League: Την κεφαλή του Λεβ επί πίνακι ζητούν οι Γερμανοί μετά την συντριβή 6-0 από την Ισπανία
Η βαριά ήττα των «πάντσερ» από τους «φούριας ρόχας» άνοιξε... τον ασκό του Αιόλου για τον Γερμανό ομοσπονδιακό τεχνικό, που βρίσκεται πλέον σε εξαιρετικά δυσχερή θέση
Ο έμπειρος τεχνικός βρίσκεται στο τιμόνι της Εθνικής Γερμανίας τα τελευταία 14 χρόνια, έχοντας πολλές επιτυχίες, ωστόσο η θέση του πλέον δεν είναι και τόσο ασφαλής. Ο Τύπος στη Γερμανία αναφέρεται σε «καταστροφή» και θεωρεί ως βασικό υπεύθυνο τον Γιόακιμ Λεβ.
Η εφημερίδα «Bild» γράφει χαρακτηριστικά: «Η καταστροφή του Γιόγκι» (για τον Λεβ), ενώ το «Kicker», αλλά και η «Frankfurter Allgemeine» κάνουν λόγο για... εθνική καταστροφή.
Ο ίδιος ο Λεβ αντιμετώπισε μάλλον με... αμηχανία την πρωτοφανή συντριβή. «Πραγματικά, δεν ξέρω τι συνέβη στην ομάδα. Δεν κάναμε, σχεδόν, καμία ευκαιρία και χάσαμε όλες τις προσωπικές μονομαχίες. Είναι μια μαύρη βραδιά για τη Γερμανία» αναγκάστηκε να παραδεχτεί.
Και συνέχισε: «Στο δεύτερο ημίχρονο προσπαθήσαμε να πιέσουμε ψηλά, για να σκοράρουμε και να επιστρέψουμε στο παιχνίδι, αλλά οι Ισπανοί ήταν πολύ καλύτεροι από εμάς, πιο γρήγοροι και με περισσότερη ακρίβεια».
Όσο για το αν τίθεται πλέον θέμα κλήσης των Μίλερ, Χούμελς και Μπόατενγκ, απάντησε: «Είπαμε ότι θα εμπιστευτούμε τους παίκτες μας, βρισκόμασταν στο σωστό δρόμο, ακόμα κι αν δεν φανταζόμουν ότι ήμουν τόσο μακριά. Προς το παρόν δεν υπάρχει λόγος να φωνάξουμε τους παλιούς παίκτες».
Σε μια νέα στρατηγική κίνηση που διευρύνει την παραγωγική της βάση και ενισχύει την παρουσία της στους τομείς της στεγανοποίησης και των έργων υποδομής, η ISOMAT εντάσσει στον Όμιλο το καταξιωμένο ελληνικό brand ESHA, μέσω της νεοσύστατης θυγατρικής ISOMAT BITUMEN.
Η Toyota εξελίσσεται εδώ και 6 δεκαετίες μαζί με την ελληνική αγορά και τις ανάγκες των οδηγών, διαμορφώνοντας παράλληλα τη δική της πρόταση για το μέλλον της βιώσιμης αυτοκίνησης.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας