Με αφορμή τη φημολογούμενη επιστροφή της σειράς «Υπέροχα Πλάσματα»σχεδόν δύο δεκαετίες μετά την προβολή της, η Μαρία Κωνσταντάκη τοποθετήθηκε δημόσια, ξεκαθαρίζοντας πως μέχρι στιγμής δεν έχει δεχτεί κάποια σχετική πρόταση.
Η ηθοποιός μίλησε στην κάμερα της εκπομπής «Καλοκαιρινό Ραντεβού» και αρχικά, ανέφερε πως δεν γνωρίζει κάτι για την επιστροφή της σειράς. «Δεν μου έχει γίνει εμένα πρόταση ακόμα για τα "Υπέροχα Πλάσματα", δεν ξέρω κάτι», ανέφερε χαρακτηριστικά η Μαρία Κωνσταντάκη, διαψεύδοντας κάθε φήμη που τη θέλει ήδη σε συζητήσεις για το ενδεχόμενο reboot της σειράς που άφησε εποχή τη δεκαετία του 2000.
Δείτε το βίντεο
Ωστόσο, αποκάλυψε ότι έχει δεχτεί άλλες προτάσεις τηλεοπτικής φύσεως: «Μου έχουν κάνει προτάσεις για εκπομπές πιο παρεΐστικες, σε πάνελ, αλλά έκανα και δοκιμαστικό για το Switch, που το έκανε τελικά η Ευγενία Σαμαρά». Αναφερόμενη στη συγκεκριμένη εμπειρία, παραδέχτηκε πως δεν τα πήγε καλά στο δοκιμαστικό. «Αισθάνομαι ότι δεν ήμουν ούτως ή άλλως καλή στο δοκιμαστικό. Βλέποντάς το μετά, μου φάνηκε πολύ ωραίο ως τηλεπαιχνίδι», σημείωσε.
Από την πλευρά του, ο Στάθης Χριστοφορίδης που βρισκόταν μαζί της στη συνέντευξη, μίλησε επίσης για την πιθανότητα να επιστρέψει στην τηλεόραση με έναν εντελώς διαφορετικό ρόλο, αφού όπως αποκάλυψε έκανε δοκιμαστικό για το γνωστό τηλεπαιχνίδι Deal: «Ήταν ωραίο το δοκιμαστικό για το Deal, μου άρεσε πάρα πολύ. Είναι και το μοναδικό πράγμα που θα μπορούσα να κάνω, εάν έκανα ενδεχομένως τηλεόραση».
Σε μια νέα στρατηγική κίνηση που διευρύνει την παραγωγική της βάση και ενισχύει την παρουσία της στους τομείς της στεγανοποίησης και των έργων υποδομής, η ISOMAT εντάσσει στον Όμιλο το καταξιωμένο ελληνικό brand ESHA, μέσω της νεοσύστατης θυγατρικής ISOMAT BITUMEN.
Η Toyota εξελίσσεται εδώ και 6 δεκαετίες μαζί με την ελληνική αγορά και τις ανάγκες των οδηγών, διαμορφώνοντας παράλληλα τη δική της πρόταση για το μέλλον της βιώσιμης αυτοκίνησης.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας