Ο Κώστας Μαρτάκης επέστρεψε στο τραγούδι μετά από χρόνια και μίλησε για τους λόγους που απείχε από τον χώρο.
Καλεσμένος στην τελευταία εκπομπή του «I Love Σου Κου» ο τραγουδιστής εξήγησε ότι δεν ήταν μόνο δική του επιλογή να μην έχει ενεργό ρόλο στη δισκογραφία, ενώ έκανε και ένα σχόλιο για την ηλικία του, προκαλώντας αντιδράσεις στο πλατό.
«Τα τελευταία χρόνια αποτραβήχτηκα λίγο, ήταν και δική μου επιλογή. Στα MAD εμφανίστηκα μετά από 8 χρόνια και ήταν φανταστικό. Πέρασα πάρα πολύ καλά. Δεν είναι ότι κάνω restart, απλά πλέον είμαι πιο συνειδητοποιημένος» ανέφερε αρχικά, για τα επαγγελματικά του.
Δείτε το βίντεο
Glomex Player(eexbs1jkdkewvzn, v-d2d7rduwvcnd)
«Αισθάνθηκα ότι έπαθα έναν κορεσμό, ότι για να υπάρχω κάνω τα ίδια και τα ίδια. Με αποτράβηξαν και αποτραβήχτηκα. Δεν είμαι άνθρωπος που το βάζει κάτω όμως. Δεν θα σταματήσω το τραγούδι εκτός αν με… σταματήσει αυτό, αν αυτά που κάνω δεν έχουν απήχηση στον κόσμο. Εκεί θα πάω σπίτι μου και θα κάνω κάτι άλλο», πρόσθεσε στη συνέχεια ο Κώστας Μαρτάκης.
«Μεγαλώνοντας έχω άλλες προτεραιότητες, ξέρω ακριβώς τι θέλω να κάνω», τόνισε ο τραγουδιστής, με τη Μπέττυ Μαγγίρα να τον διακόπτει και να τον ρωτά: «Γάμο θέλεις να κάνεις; Παιδιά;».
«Τι λέει;», ρώτησε ο Δημήτρης Μακαλιάς που τον γνωρίζει καλά, με τον τραγουδιστή να σχολιάζει: «Παρουσιάστρια είναι ό,τι θέλει ρωτάει».
Τέλος, για την περιοδεία του είπε: «Θα κάνω μικρή περιοδεία γιατί στα 40 μου λίγο βάρυνα και μεγάλωσα» προκαλώντας τις αντιδράσεις του πάνελ.
Σε μια νέα στρατηγική κίνηση που διευρύνει την παραγωγική της βάση και ενισχύει την παρουσία της στους τομείς της στεγανοποίησης και των έργων υποδομής, η ISOMAT εντάσσει στον Όμιλο το καταξιωμένο ελληνικό brand ESHA, μέσω της νεοσύστατης θυγατρικής ISOMAT BITUMEN.
Η Toyota εξελίσσεται εδώ και 6 δεκαετίες μαζί με την ελληνική αγορά και τις ανάγκες των οδηγών, διαμορφώνοντας παράλληλα τη δική της πρόταση για το μέλλον της βιώσιμης αυτοκίνησης.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας