Ο Alphaανακοίνωσε πως τρεις τηλεοπτικές εκπομπές του καναλιού σημείωσαν υψηλή τηλεθέασηκατά την πρεμιέρα τους.
Δυναμική επιστροφή για το «Happy Day» με υψηλά μερίδια τηλεθέασης για την πρώτη εβδομάδα της σεζόν. Συγκεκριμένα, για την εβδομάδα από 5 έως και 9 Σεπτεμβρίου η εκπομπή έκοψε πρώτη το νήμα της τηλεθέασης στο γυναικείο δυναμικό κοινό (Γ18-54) σημειώνοντας μέσο όρο 20,1%, ενώ σε επιμέρους γυναικείο κοινό (25-44) το ποσοστό τηλεθέασης έφθασε το 22,9% με σημαντική διαφορά από τον ανταγωνισμό 4,9 μονάδων!
Με το δεξί μπήκε η νέα σεζόν για τη «Super Κατερίνα» αφού η εκπομπή «χτύπησε» πρωτιές από το ξεκίνημά της, φέρνοντάς την πρώτη στους πίνακες τηλεθέασης για την εβδομάδα από 5 έως και 9 Σεπτεμβρίου, σε σύνολο και δυναμικό κοινό (18-54) με μέσο όρο 13% και 15,6% αντίστοιχα. Η εκπομπή τα πήγε σούπερ κλείνοντας την εβδομάδα με πρωτιές και σε επιμέρους γυναικεία κοινά: (Γ18-54) 17,6%, (Γ15-24) 24,2% και (Γ25-44) 17,4%.
Η εκπομπή που τα κάνει όλα… καλύτερα, το «Καλύτερα δε γίνεται!», στην πρεμιέρα του, το Σαββατοκύριακο 10 & 11 Σεπτεμβρίου, σκαρφάλωσε στην κορυφή της τηλεθέασης. Συνδυάζοντας στιγμές ψυχαγωγίας, με την απαραίτητη νότα ενημέρωσης αλλά και ξεχωριστές συνεντεύξεις η εκπομπή κατέκτησε την πρώτη θέση τόσο στο σύνολο κοινού με 16,9% κατά μέσο όρο όσο και στο δυναμικό κοινό με 13,9%. Το «Καλύτερα δε γίνεται!», την αγαπημένη συνήθεια του σαββατοκύριακου, παρακολούθησαν 1.387.000 τηλεθεατές, κατά μέσο όρο, έστω για 1 λεπτό.
Σε μια νέα στρατηγική κίνηση που διευρύνει την παραγωγική της βάση και ενισχύει την παρουσία της στους τομείς της στεγανοποίησης και των έργων υποδομής, η ISOMAT εντάσσει στον Όμιλο το καταξιωμένο ελληνικό brand ESHA, μέσω της νεοσύστατης θυγατρικής ISOMAT BITUMEN.
Η Toyota εξελίσσεται εδώ και 6 δεκαετίες μαζί με την ελληνική αγορά και τις ανάγκες των οδηγών, διαμορφώνοντας παράλληλα τη δική της πρόταση για το μέλλον της βιώσιμης αυτοκίνησης.
Πώς η AI αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μελετούν και προετοιμάζονται για τις εξετάσεις, με τον εκπαιδευτικό να παραμένει ο καθοριστικός παράγοντας της μαθησιακής εμπειρίας
