Πανεπιστήμια: Αλλάζει ο τρόπος αξιολόγησης των σπουδαστών μετά τη μαζική χρήση ΑΙ στις εργασίες

Η γραπτή εργασία υπήρξε το πιο αξιοκρατικό και αυτονόητο εργαλείο αξιολόγησης στην εκπαίδευση εδώ και δεκαετίες. Ένα δοκίμιο, μια αναφορά, μια εργασία εξαμήνου θεωρούνταν συμπύκνωση γνώσης, προσπάθειας και κατανόησης από το επίπεδο ενός μαθητή μέχρι κι ενός φοιτητή διδακτορικού τίτλου. Σήμερα, όμως, αυτή η βεβαιότητα έχει αρχίσει να καταρρέει. Όχι επειδή οι φοιτητές έπαψαν να διαβάζουν ή να σκέφτονται, αλλά διότι η τεχνητή νοημοσύνη παρεμβάλλεται ανάμεσα στη σκέψη και στο τελικό κείμενο. Μήπως έρχεται το τέλος της εργασίας όπως την ξέρουμε ως μέσο βαθμολόγησης;

Η τεχνητή νοημοσύνη δεν «βοηθά» απλώς στη συγγραφή. Μπορεί να παράγει πλήρως δομημένα κείμενα, με ακαδημαϊκό ύφος και παραπομπές, σε χρόνο ελάχιστο. Η συνέπεια αυτής της παρέμβασης είναι ότι ο εκπαιδευτικός δεν μπορεί πια να είναι βέβαιος αν αυτό που διαβάζει είναι προϊόν κατανόησης ή απλά ένα προϊόν «σωστών οδηγιών» προς μια μηχανή.

Διαβάστε περισσότερα: newmoney.gr